如何提高兒童的心理素質(zhì)
一、尊重兒童的個(gè)體差異
兒童的認(rèn)知能力有差別，不能一視同仁。中科院心理所實(shí)驗(yàn)研究基地——寧波市江東區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，按照大、中、小班學(xué)生的不同認(rèn)知能力、不同興趣，制訂不同的目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng)課培養(yǎng)孩子的基本能力。讓孩子自己去擺弄玩具，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。讓孩子合作做游戲，培養(yǎng)孩子的交際能力。這不是提前教育，而是讓他們?cè)谶@一階段得到充分發(fā)展。
二、培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性
兒童的心理雖然不成熟，但他有自己的思想，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)。在超市購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子選擇自己需要的東西。盡量讓孩子決定一些事情。中國(guó)的傳統(tǒng)是“嚴(yán)父慈母”，家長(zhǎng)比較專制，一般不考慮孩子的'感受。中國(guó)的父母親總希望孩子能實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而國(guó)外的家長(zhǎng)總是幫助孩子圓夢(mèng)。
三、進(jìn)行適當(dāng)挫折教育
家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，鍛煉孩子在因難和挫折面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格，并通過(guò)家庭中寬松氛圍營(yíng)造，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。只有這樣，孩子才能在挫折面前泰然處之，保持樂(lè)觀與自信。
四、培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)
孩子是家庭的一員，他想通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)證明自己，家長(zhǎng)不能扼殺孩子的這種心理。應(yīng)鼓勵(lì)他們幫助整理餐桌、整理書(shū)包等。但有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做不好，或是怕孩子受累，就自己代理，逐步發(fā)展到什么事都自己決定，不考慮孩子的意見(jiàn)和建議。最后導(dǎo)致孩子喪失了獨(dú)立性，養(yǎng)成依賴心理。
提高兒童的心理素質(zhì)是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做的事，因?yàn)橐粋�(gè)具有高心理素質(zhì)的孩子，往往更容易取得成功。
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