一個(gè)廣東回來的朋友告訴我，暑期他們把老家初中的校長(zhǎng)接到廣東游玩了一番。同學(xué)們都事業(yè)有成，競(jìng)相請(qǐng)客，不僅讓老校長(zhǎng)吃得最好，也讓老校長(zhǎng)玩得最開心。觀光的時(shí)候坐的是頂級(jí)的豪華轎車，吃的是山珍海味，老校長(zhǎng)六十多歲了，人生第一次在豪華的娛樂中心唱了卡拉ok……臨走的時(shí)候，老校長(zhǎng)感動(dòng)得流下了熱淚，動(dòng)情地對(duì)學(xué)生們說：“人們都說當(dāng)老師不好，可我下輩子還當(dāng)老師！”
聽到這樣的真人真事，我心里也感到萬(wàn)分高興。我也是個(gè)老師，深感如今當(dāng)老師不容易，社會(huì)對(duì)老師的要求很高，動(dòng)輒以師德師風(fēng)來譴責(zé)老師，一件正常的事情，只要是老師做的，就可能招致千夫指；學(xué)生又不好管教，學(xué)校還經(jīng)常組織問卷調(diào)查。老師們像老鼠進(jìn)風(fēng)箱，兩頭受氣……
所以，每當(dāng)聽到理解和尊重老師的話語(yǔ)，我們當(dāng)老師的總是感到無(wú)比的溫暖和欣慰。比如，前天教師節(jié)，有個(gè)在外單位做領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)坦誠(chéng)地對(duì)我們說：“老師起早摸黑，連教師節(jié)都不休息，確實(shí)辛苦。如果連晚上出來吃餐飯都受到批評(píng)，那確實(shí)不講人情，只能說明學(xué)校的管理者和社會(huì)上的指責(zé)者都是有毛病的！”
聽到家長(zhǎng)的慷慨陳詞，我不由地想到：越是成功的人士越是尊師重教，越是對(duì)老師懷著一顆感恩的心！那么，到底什么樣的人愛說老師的壞話呢？
昨天還看到有個(gè)網(wǎng)友寫的博文《不喜歡老師的十個(gè)理由》。我懶得細(xì)看，因?yàn)槿缃裾f老師壞話的人太多了，而哪個(gè)又離開過老師的教育？其實(shí)，各行各業(yè)，即使是被稱為最可愛的人—人民解放軍，也不可能十全十美，為什么人們單單愛拿老師來說事呢？
當(dāng)然，不能否認(rèn)老師里面確實(shí)有一些不合格的人，甚至有一些敗類；教育里面確實(shí)有違反亂紀(jì)的事情發(fā)生，有些丑惡的現(xiàn)象，但這些都絕不是主流，不能以偏概全。
我發(fā)現(xiàn)在我們國(guó)家有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，老師應(yīng)該說遠(yuǎn)沒有貪官污吏那么可惡，既沒貪贓枉法，也沒師德師風(fēng)敗壞到要判死刑，就是說，老師的師德師風(fēng)再差，跟貪官污吏相比，也是小巫見大巫。然而結(jié)果卻不一樣：在社會(huì)的影響下，學(xué)生很少愿意選擇當(dāng)老師，而對(duì)公務(wù)員考試卻是擠破了頭。看來人們喜愛什么，倒不是像口頭說的那樣，心里的天平，終究會(huì)向金錢和權(quán)力傾斜！
以我所見所聞，通過觀察和比較，我發(fā)現(xiàn)了這樣的結(jié)果：原來是那些在學(xué)校成績(jī)不怎么好的學(xué)生及其家長(zhǎng)愛說老師壞話；另外一種人就是那些“國(guó)家給了他明亮的眼睛，他卻用來尋找黑暗”的人--他們對(duì)社會(huì)上的一切都看不順眼，不看主流，專門吹毛求疵。他們都想通過指責(zé)老師、破壞老師的形象來滿足自己的某種欲求。
“以學(xué)生為本”的教育理念并沒有錯(cuò)，但是教育不能以學(xué)生為中心，只有樹立教師的威信，維護(hù)教師的形象才能有利于下一代的教育，正如總是批評(píng)一個(gè)學(xué)生只會(huì)使他變得更壞一樣，人們要少說老師壞話。