培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自信與自尊學(xué)習(xí)總結(jié)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到書(shū)信的身影吧，書(shū)信是寫(xiě)給具體收信人的私人通信。書(shū)信要怎么寫(xiě)才能發(fā)它的作用呢？以下是小編收集整理的培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自信與自尊學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
自信和自尊對(duì)幼兒的人生發(fā)展十分重要，因此作為幼兒的啟蒙老師，我們應(yīng)該建立并保護(hù)幼兒的自尊心和自信心，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。通過(guò)課程學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到自尊心和自信心是相互聯(lián)系、密不可分的，當(dāng)幼兒的自尊心受到打擊，其自信心必定會(huì)變的脆弱，非常容易喪失。自信心是孩子成功的.催化劑，它的從小培養(yǎng)十分重要。但是，自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想象的那么簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該注意以下問(wèn)題：
1、增強(qiáng)教師的兒童觀和教育觀。有些教師對(duì)幼兒的要求過(guò)嚴(yán)，指責(zé)過(guò)多，評(píng)價(jià)不公正，甚至采取諷刺、挖苦的口吻或不合理的懲罰，挫傷幼兒的心靈，使他們失去信心，進(jìn)而影響幼兒的身心健康發(fā)展。同時(shí)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，因而不能喚起幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，也就得不到愉快、成功的體驗(yàn)。
2、重視幼兒的興趣、需要。如果幼兒遭到教師的指責(zé)和謾罵，他們的心理將產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑，自尊心也會(huì)受到嚴(yán)重打擊。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)往往主要從教師的角度去思考，而沒(méi)有考慮孩子的需要及感受。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師往往盲目模仿，更多地關(guān)注別人有什么新材料、新活動(dòng)區(qū)和新墻飾，而非領(lǐng)悟其道理，遵循其原理，也沒(méi)有考慮是否符合本園本班的實(shí)際情況，是否滿足幼兒的需要，從而導(dǎo)致環(huán)境創(chuàng)設(shè)失去其應(yīng)有的教育價(jià)值。
3、積極與家長(zhǎng)合作。家長(zhǎng)除了要保障幼兒的身體健康，擁有溫馨的家庭環(huán)境，更要引導(dǎo)孩子參與社會(huì)活動(dòng)，尊重別人，尊重自己，讓幼兒在實(shí)踐中獲得自尊心和自信心。同時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒自信心培養(yǎng)的重要性及正確的教育原則和方法，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解孩子的心里成長(zhǎng)情況，并針對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，積極合作，共同促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。
我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立自尊心和自信心。
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