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關于對幼兒進行理財教育的教育理論論文
在幼兒教育中，理財教育對幼兒一生的成長都是有重要作用。因此，在幼兒教育教學中，需要充分認識理財教育的必要性。在家庭、幼兒園、社區(qū)的共同努力中，幼兒的理財教育才能取得最佳成效。
新華社2008年11月24日消息，2009年將有2400萬人就業(yè)，而僅大學畢業(yè)生就有700萬人。這么多人尋求適合自己的職業(yè)崗位，社會不可能滿足這些求職者的需求，造成這種想象的原因有兩個。目前，家長、學校以及社會對于理財教育都沒有很明確的認識，更談不上重視與積極的實施。
也有些人可能已經(jīng)認識到對青少年進行理財教育的重要性，但卻并沒有認識到理財教育是從幼兒教育起就應該進行的一件大事。可以這么說，理財教育實施得越早越好。
什么是理財教育呢?理財教育就是讓青少年兒童學會怎樣賺錢，花錢、存錢。與人分享錢財，借錢和使錢增值為主要內(nèi)容的過程。其中賺錢是得到金錢的方式;花費是消費;管理是對金錢的態(tài)度。對于理財教育的重要性，筆者認為可以從一下幾個方面來認識。
一 、理財教育的意義
1.對幼兒進行理財教育是當前各國教育發(fā)展的趨勢
早在兒童3至4歲階段，家長們便開展家庭理財教育課程，教育孩子基本的貨幣觀念。10歲左右，法國家長就開始為小孩設立獨立的銀行賬戶，積極培養(yǎng)孩子理財觀。日本的理財教育更多集中在家庭教育中，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。作為發(fā)展中國家的中國，我們的理財教育雖然已不是一片空白，但真正實施的還只有極少數(shù)的家庭，這不能不說時一種教育上的落后。
2、理財教育是人的生存能力的重要組成部分
不論從報紙上還是電視上，我們都可以看到一些首富們謝世后，把巨金額的財產(chǎn)遺留給了子嗣，而因為子女的理財能力缺失，最后淪為家徒四壁，甚至債臺高筑的人。
3、良好的理財能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)
《富爸爸窮爸爸》的作者羅伯特清崎說：“如果你不教孩子金錢的知識，將會有其它人取代你。如前所述，現(xiàn)代社會是個財富劇增的社會，無論處于社會的哪個層次，只有能妥善的經(jīng)營好自己所擁有的財富，才能讓自己的生活過得幸福。否則，可能終日郁郁寡歡。
4、理財教育應當是素質(zhì)教育的重要組成部分
理財教育是素質(zhì)教育的一部分。X(>i) -1=0，科學研究表明，越早學會理財?shù)暮⒆�，長大后賺錢和獨立生活的能力越強，規(guī)劃自己一生的能力越強，生活也越幸福。
對幼兒進行理財教育是家庭、幼兒園和社會的共同的責任。家庭、幼兒園和社會要對幼兒理財教育有正確的認識，并且要提供充分的資源和恰當?shù)臋C會，讓幼兒的理財品質(zhì)和能力不斷得到提高和發(fā)展。
二、 如何進行理財教育
1、家庭教育要重視幼兒的理財教育
(1)在家庭教育中，家長必須樹立對幼兒進行理財教育的觀念。要對幼兒進行金錢方面的教育，家長們可能會有兩種態(tài)度。一種是認為孩子才不到七歲，根本就沒有必要對他們進行理財教育。認為至少要到小學以后才讓他們逐步理解有關金錢的知識。另一種觀點則認為，幼兒年齡小，根本不需要與利益有任何牽連。因此在家庭教育中，家長必須認識到理財教育是幼兒教育中的重要部分，應該從孩子懂事起，就開始對孩子進行理財教育，這關系到孩子一生的幸福。
在幼兒理財教育中，對幼兒的教育過程中，家庭成員的態(tài)度、觀點、標準應該一致，尤其不能在幼兒面前發(fā)生沖突。不一致的家庭教育只能對幼兒產(chǎn)生負面影響。
(2)家庭教育中幼兒的理財教育是一種結(jié)合日常生活進行的，循序漸進培養(yǎng)幼兒良好的二里村品質(zhì)與能力、習慣的過程。根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒的理財教育必須是循序漸進的。因此，在理財教育過程中，應循序漸進，不可期望過高，也不要一味降低目標。
良好的習慣是人一生的財富。理財能力的培養(yǎng)要在幼兒期開始，尤其是要對幼兒進行良好消費習慣的培養(yǎng)。幼兒年齡尚小，對于什么是合理的消費，他們沒有任何概念與認識，這就要求家長要對幼兒的消費進行引導，用擺事實、講道理的方式，讓幼兒明白事理，并幫助幼兒持之以恒的養(yǎng)成終身受益的習慣。第三個罐子里的錢則長期存在銀行里，可以在銀行里一孩子的名義開個賬戶，當孩子看到自己的名字在存折上變成鉛字時，會感到自己長大了。當然，這個過程是需要毅力與恒心，堅持下來，才能逐步形成習慣，因而父母的鼓勵與支持很重要。
2.幼兒園教育中要把幼兒理財教育納入教育教學活動中
首先，幼兒園教師應當認識到理財教育對幼兒一生發(fā)展的重要性。雖然，在幼兒園接觸到金錢與買賣的機會比較少，但，理財教育卻是必不可少的教育內(nèi)容。
其次，在幼兒園的教育教學活動中，要特意設置有關理財?shù)南嚓P活動與游戲，讓幼兒在游戲與活動當中認識金錢與幣值、金錢的來源和金錢的用處。在這里，我們可以參考國內(nèi)與國外的一些幼兒園的做法。他們組織了幼兒“存錢”活動。讓愿意存錢的孩子們自己親自到銀行開戶存錢，讓孩子們對于如何到銀行開戶存錢有了提高親身的經(jīng)歷與時間而且也鼓勵了孩子們進行儲蓄的信心。在日本，幼兒園教育采用寓教于樂的方法，讓幼兒在游戲中學習理財知識。
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