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      高職院校計算機教育創新舉措論文

      時間:2024-10-14 19:47:12 計算機 我要投稿

      高職院校計算機教育創新舉措論文

        摘要:隨著信息技術的快速發展,計算機正在深入地影響著我們的生活。計算機教育成為在校學生必須掌握的一門課程,掌握計算機技能已經成為現代人必須具備的技能。計算機就業方面的壓力也日漸增加,對人才質量的要求越來越高,為了讓我院學生適應社會需求,我院必須對計算機教育創新,改進教育模式,調整教學方法,在創新中提高計算機教學水平。畢竟,創新是一個國家發展的動力源泉,是一所學校立于不敗之地的重要因素。

      高職院校計算機教育創新舉措論文

        關鍵詞:計算機教育;創新措施

        計算機就業壓力越來越大,我院必須結合社會現狀,為學生的未來著想,改進教學方法,讓學生接受知識的能力逐漸變強。引進先進的教學設備,利用科學技術對課堂模式加以改進,建設創新型課堂。根據學生的需求進行講解,改變以往老師主宰課堂的慣例,在教學方法上進行創新,讓學生成為學習的主體。這樣才能讓學生深入地了解計算機方面的知識,加強學生的運用能力,增進課堂上學生教師之間的互動,讓學生成為學習上的真正的主人。

        1、計算機教學方法上的創新

        培養學生的自主學習能力,教師應該將課堂時間歸還給學生,老師對課堂上的難點知識進行點撥,幫助學生們答疑解惑,利用簡單明了的方法將學生困惑的地方講解清楚,其余時間學生自己動手操作,在實訓練習中更好地培養自己的水平,提高自己的計算機技巧。例如,在一些簡單的Word、Photoshop等知識教學中,更加要注重學生的動手能力培養,讓學生熟悉計算機操作。有時候,課本上的知識看似簡單易懂,但是真正操作起來還是有很大的難度的。因此,教師應該改變以往的教學方法,將更多的課堂時間歸還給學生,讓學生在動手實踐中提升自己。

        2、計算機教學理念上的創新

        目前,由于應試教育的影響,不少學生缺乏創新力。為了讓學生在以后的學習中脫穎而出,計算機教學內容上的創新迫在眉睫。我們教師應該改變以前以考試為重的理念,學習不是為了考試,而是通過在學校的學習更好地向動手實踐上過渡。以往學生在學習過程中只知道一些純理論知識,在教學內容上,學生了解不透徹,只是知道些皮毛,知其然而不知所以然,必須開展實踐教學,培養學生的實際動手能力、發現問題解決問題的能力。以學生實踐能力為目標對學生進行培訓,讓學生了解理論知識,通過動手動腦對一些簡單的理論知識進行論證,深入理解,加強理解。

        3、教學內容的創新

        在了解基礎的計算機方面的內容后,結合實際讓學生對某方面問題進行思考,利用計算機解決一些繁瑣復雜的問題,多多培養學生理論與實際、動手操作的能力。為學生播放些計算機方面奇才勵志學習過程,激發學生的思考與學習熱情。對學生學習內容進行拓展,為學生走向五百強企業方向奠定基礎。

        4、教學考核方法上的創新

        計算機專業和其他專業上有很多不同,計算機專業對學生的實踐動手能力要求很嚴格,不是會了理論知識就能在動手能力上超越的,因此,高職院校也應該在計算機的考核方面有所改革。當前的許多高職院校計算機考試大都只是注重對理論知識的考核,忽略了對計算機動手實踐能力方面的考核。學校的考核方式也造成了許多高職院校學生平時不注重學習,只是在學期末時臨時抱佛腳,只是背一些理論知識應付考試,然而動手能力卻遠遠不足。

        5、積極采納學生的建議

        學生是新一代祖國的希望,每個學生都很有頭腦,聰明,高職院校領導可以向學生們取經,商討教學質量改善的創新之舉。學生是高職院校的未來寄托,學生提出的意見,想必是他們樂于去做的,可以提高他們學習效率,很大程度培養他們的動手操作能力的。積極引進學生的意見和建議,將學生的意見制定成方案試行一段時間,看看老師和學生的反響。

        6、組織計算機方面的活動

        高職院校應該響應動手操作能力的號召,在學校多組織些有關計算機方面的活動。如計算機比賽,在全院學生中進行,決出勝負,對計算機操作水平高的同學進行獎勵,并頒發校級榮譽證書以示鼓勵。以比賽的形式競爭性學習,能夠很好地激發學生學習的興趣,變被動為主動,在計算機方面努力創新。7小結創新教育能培養學生的創新精神,提高學生的創新能力,激發學生的創新潛能。計算機就業壓力越來越大,創新教育方案的實施是必要的。應該改變以前教師一統課堂的落后觀念,摒棄以考試為重中之重的觀念,注重學生動手實踐能力的培養,建設創新型課堂,促進學生老師共同進步,共同成長。創新教學的實施,將會為我國計算機方面培養很多技術型人才,促進計算機行業的快速發展。

        參考文獻:

        [1]黃華.淺談計算機教學中創新能力的培養[J].教學交流,2009,(12).

        [2]祝朝映.任務驅動在計算機教學中的探索與實踐[J].職教論壇,2003,(25).

        [3]金爽.情景教學模式在本科急救護理學中的應用[J].護理學雜志,2006,(21).

        [4]魏琴.醫學情景對話在護理專業英語中的應用[J].護理教育,2007,(35).

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