工學(xué)結(jié)合下高職思想政治教學(xué)

工學(xué)結(jié)合下高職思想政治教學(xué)

　　新的教學(xué)模式給高職院校的思想教育課帶來了挑戰(zhàn)的同時，也帶來了新的機遇。“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式能夠促進高職院校的人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，從而為國家和社會培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)造更多的財富。

　　摘要：思想政治教育是我國我黨的生命線，對于高職院校也是一樣，思想政治教育是十分重要的，目前，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式是趨勢，工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育和生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。我們對“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職思想政治教學(xué)進行探索，希望對高職院校的教育有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合;高職;思想政治;教育

　　高職院校是我國教育體系中的重要一環(huán)，肩負著為我國培養(yǎng)適應(yīng)未來工作崗位的高素質(zhì)人才的重任。而思想政治方面的教學(xué)是高職院校教育教學(xué)的基礎(chǔ)，目前，在“工學(xué)結(jié)合”的教育模式下，思想政治的教學(xué)迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，如何把握好教育的方向，如何讓每一位學(xué)生思想過硬、政治合格，是每一位高職院校教育工作者的責任。

　　1.“工學(xué)結(jié)合”的概念和重要意義

　　高職院校是我國培養(yǎng)社會高素質(zhì)人才的重要場所，是學(xué)生和他們未來工作崗位的橋梁。目前，“工學(xué)結(jié)合”模式在我國的高職院校教育中越來越普遍，帶來新的血液和挑戰(zhàn)。所謂“工學(xué)結(jié)合”，就是一種將工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式，這種模式是非常適合高職院校的教育的。高職院校是為了培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位的技術(shù)人才，為了更好的讓學(xué)生提前適應(yīng)今后的工作崗位，學(xué)校與工作單位就必須建立充分的聯(lián)系，讓學(xué)生提前到工作崗位上進行實習(xí)，實現(xiàn)校企的共建，這樣，對學(xué)生提高自己的工作能力和適應(yīng)能力是很有必要的。隨著“工學(xué)結(jié)合”模式的不斷發(fā)展，給我國高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。

　　2.“工學(xué)結(jié)合”的實施使思想政治教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)

　　與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念和教學(xué)模式對于教學(xué)的要求更高，標準也更高，課堂單一模式的教學(xué)已經(jīng)不能滿足日常的需要，工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合已經(jīng)成為趨勢，所以，高職院校要改變?nèi)粘５慕虒W(xué)安排和教學(xué)方法，以新的模式更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。

　　2.1教學(xué)安排的挑戰(zhàn)

　　“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，不僅僅是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更重視對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來的工作崗位，所以，在教學(xué)的安排上，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)安排，將實踐和工作與教育教學(xué)更好的結(jié)合起來，注重學(xué)生課堂基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，更要指導(dǎo)學(xué)生的實踐教學(xué)。思想政治是理論性非常高的專業(yè)，理論知識的教授和學(xué)習(xí)任務(wù)本身就很重，所以，實踐和工作的教學(xué)安排就更要合理的配置。

　　2.2教學(xué)方式的挑戰(zhàn)

　　“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式是很不一樣的，除了課堂的教學(xué)意外，綜合的工作實踐也是很重要的，我們要充分貫徹工作和教育相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來的工作崗位。

　　2.3教學(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)

　　以往的教學(xué)主要是在課堂中開展的，但是新的“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式的環(huán)境就不局限于課堂，而是將企業(yè)和未來的工作崗位作為新的培養(yǎng)環(huán)境，提前讓學(xué)生適應(yīng)，這樣，就對教學(xué)的組織和開展帶來了困難，多種的教學(xué)環(huán)境也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了陌生感，需要學(xué)校和老師時刻關(guān)注。

　　3.“工學(xué)結(jié)合”的實施給思想政治教育課的教學(xué)帶來了難得的機遇

　　新的教學(xué)模式給高職院校的思想教育課帶來了挑戰(zhàn)的同時，也帶來了新的機遇。高職院校的教學(xué)目的就是為社會培養(yǎng)適合工作崗位的高素質(zhì)人才，特別是在思想政治方面，是保證我國前進方向的中堅力量。“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式有利于促進思想政治課的實踐教學(xué)，實踐是我國學(xué)生非常缺少的能力，他們大多對課本知識掌握的非常全面，但是一到了實際的工作，就有很多不適應(yīng)的地方，所以，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式就給實踐教學(xué)提供了非常好的條件。此外，在工作和實踐中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生找到自己知識網(wǎng)絡(luò)的不足，能夠從實際的工作中彌補，進一步學(xué)習(xí)和提高。同時，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式能夠促進高職院校的人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，從而為國家和社會培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)造更多的財富。

　　參考文獻：

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　　[3]楊東銘.論工學(xué)結(jié)合模式下高職思想政治教育的創(chuàng)新[J].教育與職業(yè),2011,33:54-55.

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