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師生關系主題班會（精選10篇）
在學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的師生關系主題班會，希望能夠幫助到大家。
師生關系主題班會 1
一、活動目標
1、通過本次班會活動，讓學生感受到老師的辛勤勞動和付出，培養學生學會感恩，從而尊重老師，體貼老師，樹立良好的態度
2、通過反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養在細節處尊師的習慣，樹立“尊師重教”“好好學習、努力向上、回報師恩”的信念。進而搞好師生關系，讓教學教育工作更為順利進行。
二、準備過程：
1、由班干部組織為主，進行自主性教育、通過介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事等方式來讓學生體會到老師的辛勤勞動和付出，讓學生學會尊師、敬師、愛師。
2、發動每一位同學完成作文－我最尊敬的老師。
三、教育過程：
班長：人們常說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么幫助我們學習教育我們的就是老師了。
尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。下面我們來聽一聽同學們所收集的尊師故事。（3位同學發表）
古人的尊師是我們中華民族的優秀傳統，每一個老師都是我們的學生和生活的領航人，下面我們請幾位同學來談談他們最喜歡的老師。
（請3位同學發表）
班長：通過大家的介紹。大家不難發現，老師很辛苦。為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們應該也必須做到：尊敬老師。不僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
班主任總結：飲水當思源，我們不應該忘記老師在我們的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。尊師并不在于那一張小小的'賀卡，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
四、效果以及產生的影響
這次班會課以后，同學們見到老師熱情主動的打招呼，“老師好！”這句熱情洋溢的話語充滿整個校園。課堂上一雙雙小手高高的舉過頭頂，口里喊著：“老師，我。”看到同學們渴望求知的眼神，作為教師的我們深感肩上責任重大。我相信，在新型和諧師生關系的影響下，明天的教育會更加輝煌！
師生關系主題班會 2
【存在現象】
結合我的班主任工作經歷，發現在目前的中小學，時常會有老師和學生發生沖突的事情，有的學生和家長把老師告上了法庭，有的學生和家長還找社會上的人來找學校的麻煩，打罵教師等等。
凡此種種，其實是師生之間關系不和諧的表現。如何讓學生理解老師，構建和諧的師生關系，使老師和學生和諧相處，是值得研究的一個課題。
【研究調查】
這是某校就目前師生關系現狀做的一次課題研究調查，結果令人大吃一驚。調查發現：
根據以上社會現象、調查分析，以及班級的實際情況，特準備召開《心與心的.對話》關于師生關系的主題班會課。
【教育目標】
1、找出構建和諧
師生關系的途徑和方法。
2、通過案例分析、心與心的對話，讓學生理解老師，尊敬老師，愛戴老師。
3、通過師生間的交流溝通，消除師生間的屏障隔閡，增進師生間的感情，建立和諧的師生關系。
【班會準備】
一、班主任工作：
1.向老師調查
（1）你和學生發生過沖突嗎？
（2）你和學生都因什么事情引起沖突的？
（3）沖突的形式都有哪些？
（4）都通過了哪些方式或途徑來解決沖突的？
2.在調查的基礎上安排任課老師典型發言 3.向學生調查
二、學生任務：
1.填寫調查問卷
2.班委會：會場布心對話
3.反思自己在課堂內外與老師之間的一些不當做法。或者提出一些建設師生和諧關系的看法和意見。
4.角色互換：
情景劇表演：老師扮演學生，學生扮演老師。
老師：（吆喝）嗨，你過來！
學生：（不快地）干嗎？
老師：（責問）你上哪兒去？
學生：（不耐煩地）回家，家里有事。
老師：（生氣地）你請假了嗎？
學生：（抵觸、不滿地）沒見到您。
老師：（惱怒地）你瞧你這態度，還倒有理了。
學生：（委屈地）我怎么了？
班主任簡評：顯然，這位老師生硬地批評引起了學生的抵觸和不滿。在師生你來我往的問答中，沖突的火藥味越來越濃。倘若這位老師不采用居高臨下、咄咄逼人的責問方式，而是從關心的角度，以委婉的語氣了解學生此時回家的原因，然后教育學生應當履行請假手續，師生之間的對立和矛盾沖突也許就不會發生。
四、領導權威引領
有我校教育校長宋久啟校長，總結建立和諧師生關系的方法，以及對班會的建議和對今后的要求。
1、老師方面
（1）一是解放思想，樹立新型教師觀。
（2）是深入了解學生，接近學生，化解逆反心理。
（3）是巧用策略，營造民主、平等的師生關系氛圍。
2、學生方面
（1）與老師多交流溝通
（2）理解與支持，要學會換位思考，常懷一顆感恩之心。
五、班會結束
以師生共唱班歌《步步高》來結束本節班會。
【班會反思】
建立和諧的師生關系，任重道遠，不同的學生、不同的班級、不同的教育者一定會有不同的方法。在班級管理中，我想首先要注重良好的師生關系，師生關系和諧，教學活動才更有效，教育過程就會更加人性化，教育才能真正做到以人為本， 讓個性生命放飛精彩！
師生關系主題班會 3
班會過程：
師：人的交往在于真誠，在我們生活當中要與那些人相處交往呢？（討論有幾個方面）引入班隊主題，今天我們的班隊主題是：真誠交往，和諧相處。
一、與同學?朋友的相處
1.交友的益處有哪些？（學生討論）
師總結：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.師：那我們應該注意的交友的原則有哪些？
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二、老師伴我成長
一.有效溝通 健康成長
1.師：介紹師生交往新觀念
（1）傳統師生關系 ：“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2.師：怎樣共筑師生情感橋梁（學生討論）
師總結：
（1）主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。
（2）掌握溝通方法
a 從老師的角度看問題。
b 正確對待老師的表揚和批評。c 原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師。 注意場合。 勿失分寸。
三、與父母做朋友
一.嚴也是一種愛
1.師：我們同學在成長也會有煩惱
（1）產生煩惱的原因
進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2.逆反心理有危害
（1）逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。
（2）對逆反心理的辨證分析
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導致的危害
從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的'錯誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
二.兩代人的對話
1.架起理解的橋梁
（1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
“處理家庭沖突六步法”：
第一步，明確沖突是什么；
第二步，進一步分析產生分歧的原因；
第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；
第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；
第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；
第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
（3）與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2.交往的藝術
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。
（2）認真聆聽，交往起來免誤會。
（3）幫助父母，交往起來無障礙。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容
教師總結：同學們通過今天的積極討論初步明白了怎樣更好的與我們身邊的親人朋友老師同學和諧相處，在今后的學習生活當中我們就更加需要做好，那么我們今天這節班會才真正開的成功。
通過此節班會，我認識到了學生們在生活學習當中與人和諧相處應該是從小事從身邊的細節做起。
師生關系主題班會 4
一、活動主題：濃濃師生情 和諧滿校園
二、活動目的：進一步引導鼓勵全校師生積極營造和諧幸福的校園氛圍，共同構建人文關懷的校園文化，不斷深化平等互愛融洽的師生關系，扎實推進學生綜合素質和諧發展，穩步實現學校全面、協調、可持續發展。
三、活動方式：
1、活動時間：少先隊、團日活動課程;
2、活動形式：團隊游戲;
3、活動對象：各年段組成學生代表隊。
【初一年段】
“蜈蚣翻身”游戲
【初二年】
女生：“心心相印(背夾排球)”游戲、
男生：“盲人足球” 游戲;
【初三年】
“盲人擊鼓”游戲
四、活動要求：
1、請各年段行政、段長及班主任積極配合學校組織此次主題班會活動，特別是賽前要做好參賽隊員填報以及安排好活動相關工作人員;
2、請各年段體育組相關老師協助做好活動規則講解、裁判、參賽人員熱身、活動用品準備等工作;
3、請班主任安排好其它未參賽同學到場觀戰，并及時做好出勤統計，同時多次強調現場安全問題和秩序問題;
4、政教處做好活動方案印發、相關人員通知、參賽名單登記表、現場成績登記表、賽后獎狀頒發以及現場攝影攝像等工作。
五、活動細則(見詳表)
A、【心心相印(背夾籃球或排球)】
一、項目類型：團隊協作型、戶外游戲;
二、場地要求：一片空曠的大場地;比賽賽距：20米，來回相當于40余米;
三、需要道具：起點要畫線;用2張桌子作為“轉折點”;3個籃球(或排球，1個備用);計時器4個(1隊2個，比賽用時取平均值);成績登記表若干張;哨子一個;喊話器1個;
四、比賽人數：
初二年各班女生代表隊(10人)PK
五、工作人員：總裁判1人，計時員4人，記錄員1人。
六、詳細游戲方法及競賽規則：
幾個班級女生代表隊同時進行，兩兩配組，背夾一籃球(或排球)，步調一致向前走，繞過轉折點回到起點，同組下一組隊員開始前進。向前走時，雙手不能碰到球，否則一次罰3秒;球掉后從掉落地點重新開始游戲，但一次要罰3秒。最先完成的隊伍勝出。按時間記名次，按名次計分。
(1)比賽過程中如有球落地情況出現，從掉落地點撿起重新開始游戲，一次加罰3秒;
(2)途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。每碰球一次加罰3秒;
(3)進行接力時，接力方必須在規定區域內(起點線后)完成接力活動。比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
六、活動目的：
本活動旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關重要的作用。
B、【 “盲人足球” 】
一、項目類型：團隊協作型
二、道具要求：若干個足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會滾得太遠)、蒙眼布若干塊;起點要畫線;用桌子作為“球門”;計時器若干個(1隊2個，比賽用時取平均值);成績登記表若干張;哨子一個;喊話器1個;
三、場地要求：空曠的大場地，比賽賽距：20米;
四、比賽人數：初二年各班男生代表隊(10人)
班級男生代表隊PK
五、工作人員：總裁判1人，計時員4人，記錄員1人。
六、詳細游戲步驟：
1、每個班級組成代表隊，學生兩兩組成1對搭檔;
2、每對搭檔中要求一名學生戴蒙眼布，另一名學生負責指揮，告訴他向什么方向走、做什么，只有被蒙上眼睛的.隊員才可以踢球，另外一人不能故意觸球，否則一次加罰10秒，也不能用手牽扶或拽同學衣角，否則一次加罰10秒;
3、一對搭檔從起跑線開始踢球，直到將球踢進終點線的“球門”，視為完成任務，同年段的下一組搭檔立即開始，直到6個球全進后，看哪一個年段的男生代表隊用時少哪一組就獲勝;按時間記名次，按名次計分。
4、給參賽隊員蒙眼布的工作由計時員和記錄員輔助完成。
七、活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。
C、【 “蜈蚣翻身” 】
一、項目類型：團隊協作型、戶外型
二、道具要求：計時器2個;成績登記表若干張;哨子一個;喊話器1個;
三、場地要求：空曠場地
四、比賽人數：
初一年各班學生代表隊 (20人)
五、工作人員：總裁判1人，計時員1人，記錄員1人。
六、活動程序
1.各班選派20人學生組成一隊，每隊推薦產生一位隊長，縱隊排好。
2.全隊學生把雙手搭在前面同學的雙肩上組成一條“大蜈蚣”， 主持人宣布游戲規則后，開始練習一下“大蜈蚣”跑動，各隊練習5分鐘后再開始正式比賽，看看彼此是否協調。
3.接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求每隊第一位隊員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。
4.完成“蜈蚣”翻身用時最少的班級代表隊為勝。
六、注意事項
1.活動要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動”起來。
2.要使整條“蜈蚣”順利“翻身”，每個組員都要快速“翻身”和“蠕動”。
3.由于活動區域較窄，時間允許的話，為公平起見，可按班級依次開始“翻身”，或者每隊“翻身”2次，比賽用時取平均值。
D、初三年【 “盲人擊鼓” 】
一、項目類型：團隊協作型、戶外型
二、道具要求：中鼓并鼓槌若干，要用身高量架掛起來、蒙眼布若干塊;起點要畫線;計時器2個;成績登記表若干張;哨子一個;喊話器1個;
三、場地要求：空曠場地，比賽賽距：8米;
四、比賽人數：
各班組成10人男生代表隊和10人女生代表隊，進行班級PK
五、工作人員：總裁判1人，計時員2人，記錄員1人。
六、詳細游戲步驟：
1、比賽開始后，由同隊一名隊員站在終點處的中鼓旁邊指揮蒙眼隊員(手拿著鼓槌)前進，到達終點并敲響中鼓，視為完成任務，此時第二名隊員立即開始，換第一位隊員充當終點指揮員，原指揮員拿著眼罩返回給第三位隊員，以此接力方式類推，以最后1名隊員敲鼓時間為比賽最終耗時。
2、活動區域要做好安全防護工作，可指派一些同學沿活動四圍組成人墻，但要確保區域足夠寬敞，不影響比賽正常進行。
3、按時間記名次，按名次計分。
師生關系主題班會 5
課題名稱：主題班會與構建和諧師生關系的研究
課題主持：茌平縣信發小學
背景 現狀及趨勢及突破：
1.構建和諧的師生關系是學校文化建設的重要組成部分，是構建和諧教育、和諧社會的基礎。要堅持“以人為本”的理念，確立正確的教育教學觀和學生觀，努力解決教育教學實踐中存在的師生之間不和諧的因素，使學校成為教師幸福人生的家園，成為學生美麗成長的沃土。
2.構建和諧的師生關系既是新課程改革的基礎，也是新課程改革的內容。要認真學習和研究新課程標準，學習先進的教育教學理論，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創新教育機制，培養學生學會做人、學會合作、學會生存；改革課堂教學，構建符合新課程理念的學科教學模式，培養學生學會求知，努力提高學校的教育教學質量。
3.構建和諧的師生關系既能體現教師的政治素質、心理素質和業務素質，也能促進教師的教育教學水平的提高。要堅持理論與實踐相結合的原則，堅持“在教學中學習、在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高”，加強教育理論的學習，通過理論引領和專家指導，積極開展行動研究，不斷提高教師的教育教學藝術和水平，促進教師的專業成長，培養一批科研型的、專家型的優秀教師。
4.構建和諧的師生關系是培養學生良好思想道德素質的主要途徑。要教育和影響學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀，形成健康的心理品質、良好的道德品質、高尚的審美素質；要加強傳統美德教育，加強“感恩”教育，使學生養成尊敬父母、尊重老師、關心他人、關愛社會的良好習慣。
課題研究內容、目標
各學校選擇課題如下：
1.學校文化建設與構建和諧師生關系的研究
（1）班級文化與構建和諧師生關系的研究
（2）教育教學評價制度與構建和諧師生關系的研究
2.思想道德教育與構建和諧師生關系的研究
教師職業道德建設與構建和諧師生關系的研究
3.教學活動與構建和諧師生關系的研究
提高課堂教學效率與構建和諧師生關系的研究
4.學生培養與構建和諧師生關系的研究
（1）感恩教育與構建和諧師生關系的研究
（2）學習后進生轉化與構建和諧師生關系的研究
（3）學生學業水平評價與構建和諧師生關系的研究
七、實施步驟
（一）啟動階段（2008年5月－2008年6月）
1.起草“關于在全校開展構建和諧師生關系研究活動的'通知”，制定構建和諧師生關系課題研究活動實施方案，召開各相關處室領導和各學科教研組長、骨干教師會議，對“實施方案”征求意見，以學校文件下發。
2.召開全校構建和諧師生關系課題研究活動啟動會議，營造教科研氛圍，
具體安排課題研究活動的有關事宜。
3.各部門認真查找學校師生關系不和諧的因素，確立研究子課題。學校選擇論證研究課題，制定實施方案、申報子課題。
4.根據我校的實際情況，按照市、縣兩級教育科研部門的總體要求，制定課題研究方案，報請縣、市教育科研部門。
5.邀請市、縣領導及專家做構建和諧師生關系專題報告。
保障機制
1.茌平縣信發小學構建和諧師生關系研究活動領導小組
組 長：
副組長：
2.茌平縣信發小學構建和諧師生關系研究活動執行小組
組 長：
副組長：
成 員：各教研組長、教科處課題組成員、信息中心及德育處中心負責教師
3.部門分工：我校教師特別是該課題研究的骨干成員都具有一定的鉆研業務的能力教研能力，以前主持或從事過多項校、縣、市級課題的研究工作，均為縣及市優質課或教學能手，在課堂教學及管理中都注重理論與實踐的結合。
4。資料信息：課題組內部成員之間及時溝通，相互交流、相互借鑒，集思廣益，博采眾長，從而保證課題研究的順利完成。
研究方法：
本研究遵循理論指導實踐、實踐求證理論的研究思想，主要采用實驗法來完成。
——按實驗計劃，做好實驗分析和材料積累工作，嚴格按實驗方法的要求規范研究過程，以保證實現實驗目標。
預期研究成果：
和諧促進交流，和諧促進發展，和諧促進共享。通過課題研究，達到轉變師生觀念，實現和諧相處，促進共同發展的目的；同時提高學校管理水平，優化管理模式；進而形成優良校風，建成和諧校園。使學校校風、教風、學風建設得到加強，學校、家庭、社會齊管共建，學校充滿人文關懷，人與自身、人與人、人與環境和諧共生，使學校成為教師幸福人生的家園，成為學生快樂成長的沃土。
師生關系主題班會 6
目的：通過本次班會使學生了解什么是和諧，明確打造和諧，自己應該如何做。
相關內容：
1、什么是和諧？和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態、相對、辯證的統一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發展的關系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點。
2、什么是和諧校園？
和諧校園是一種人文環境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的`人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。
3、打造和諧校園我自己該如何做？
（1）構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的人際關系。
（2）構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。不頂撞老師，從而打造和諧的學習氛圍。
（3）構建和諧校園需建立好的學風、好的校風、誠信、文明的作風。這就要求同學們從小事做起，比如不隨手丟垃圾，不說臟話，同學之間相互信任、坦誠相待，從而打造和諧的校園文化。
措施：可簽訂承諾書、保證書。本人為打造和諧校園承諾做到以下幾點：
1、關心學校，處處為學校大局和全校學生的根本利益著想。
2、尊敬師長，友愛同學，努力為集體或他人做些力所能及的服務。
3、積極投身學校組織的各種勞動，增強勞動意識。
4、堅持集體主義原則，積極參加集體活動，不無故缺席，不做損人利己之事。
5、誠實守信，考試不作弊。不說謊話，不欺騙家長，不欺騙老師和同學。
6、嚴格遵守學校教育教學秩序，上課不遲到、不早退，不曠課。
7、嚴格遵守宿舍管理制度，愛護寢室衛生，不晚歸宿，不逃宿，不上網打游戲。
8、文明修身，不抽煙，不酗酒，不，不說臟話，不隨地吐痰，不打架斗毆，男女同學在公共場合不過分親昵。
9、愛護環境，不破壞花草樹木，不亂扔垃圾雜物。
10、生活儉樸，不盲目攀比，不過度消費；注重節約，不浪費水、電和糧食等
11、增強安全意識，注意飲食衛生，不違章用電，不違反交通法規。
師生關系主題班會 7
一、活動目的：
通過本次主題班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！
二、活動過程：
男：您，是勤勞的園丁。
女：您，是點燃自己而照亮別人的蠟燭。
男：您，是引路人。
女：您，還是火種。在教師節來臨之際，讓我們送上最誠摯的問候：“老師，您辛苦了！”
活動一：
小測驗：看你準不準（15分鐘）
規則：老師背對黑板站好，讓大家上黑板上老師所對的位置處寫上他們對老師的印象。在此期間，老師不可以回頭。寫好后，由老師來猜，大家會在黑板上寫上什么東西。當老師猜好后，主持人公布答案，老師再來猜其中的任一個評語出自哪個同學。
活動二：
同學朗誦（2-3分鐘）
活動三：
開心辭典（20分鐘）
規則：
先準備好9門功課各五題，然后由老師自己選擇一門進行回答，但不可以選自己所教的那門，答對3題過關，沒過關的`要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個錯誤答案，二是求救現場觀眾。
活動四：
老師代表講話（2分鐘）
活動五：
班長代表全班向老師贈送禮物（1分鐘）
活動六：
全班齊唱《我愛米蘭》掌聲歡送老師（2分鐘）
三、備注：
時間是大致安排的，下課鈴聲響剛好可以唱起《米蘭》。
師生關系主題班會 8
一、活動目的：
通過本次主題班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！
二、活動過程：
男：您，是勤勞的園丁
女：您，是點燃自己而照亮別人的蠟燭
男：您，是引路人
女：您，還是火種。在教師節來臨之際，讓我們送上最誠摯的`問候：“老師，您辛苦了！”
活動一：小測驗：看你準不準（15分鐘）
規則：老師背對黑板站好，讓大家上黑板上老師所對的位置處寫上他們對老師的印象。在此期間，老師不可以回頭。寫好后，由老師來猜，大家會在黑板上寫上什么東西。當老師猜好后，主持人公布答案，老師再來猜其中的任一個評語出自哪個同學。
活動二：同學朗誦（2-3分鐘）
活動三：開心辭典（20分鐘）
規則：先準備好9門功課各五題，然后由老師自己選擇一門進行回答，但不可以選自己所教的那門，答對3題過關，沒過關的要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個錯誤答案，二是求救現場觀眾。
活動四：老師代表講話（2分鐘）
活動五：班長代表全班向老師贈送禮物（1分鐘）
活動六：全班齊唱《我愛米蘭》掌聲歡送老師（2分鐘）
三、備注：時間是大致安排的，下課鈴聲響剛好可以唱起《米蘭》。
師生關系主題班會 9
背景分析：
新版《中學生守則》首次提出了要學生“學會感恩”。 “感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡。針對目前絕大多數學生為獨生子女、自我意識較強這一特點，讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
設計理念：
為進一步增強未成年人思想道德教育針對性、實效性，充分發揮中學德育的主渠道、主陣地作用，充分利用德育活動載體，讓學生在學習中成長、在活動中體驗，在學習、體驗中感悟，形成良好的思想道德品質。
教育目標：
緊扣學校“感恩”的情感教育主題，針對部分學生對父母、老師的逆反心理及對周圍環境的漠視，開展以“感恩”為主題的班會，讓學生在活動中理解父母、師長、社會在自己生命中的重要意義，讓他們懂得珍惜，學會付出，共同構建和諧社會。
教學準備：
1、教師準備
（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的`籌備工作；
（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；
（3）準備教學課件。
2、學生準備
（1）認真思考并準備感恩父母、老師的事例；
（2）編排情景劇及準備詩歌朗誦。
教學過程：
一、 開場導入
1、以一首《感恩的心》作為開場音樂。
2、集體唱生日歌祝劉峻成同學生日快樂。
3、劉峻成同學發表生日感言。
二、感恩父母
1、小調查
⑴你爸爸媽媽的生日是_________。
⑵你爸爸媽媽的體重是_________。
⑶你爸爸媽媽的身高是________。
⑷你爸爸媽媽穿_______碼鞋。
⑸你爸爸媽媽喜歡的顏色是________。
⑹你爸爸媽媽喜歡的水果是________。
⑺你爸爸媽媽喜歡的花是________。
⑻你爸媽喜歡的日常消遣活動是_________。
⑼你爸媽經常教育你的口頭禪是________。
（溫馨提示：請同學們如實回答。同學們可以把答案交給你父母評分。答對6題以下的請你以后多與父母溝通。）
2、講述歌曲《天亮了》背后的故事，并欣賞該歌曲。
3、同學們自由暢談感恩父母的事例。
4、觀看情景劇《“大海”的轉變》。
5、學生家長代表講話。
三、感恩師長
1、觀看影片《全城高考》片段，感受老師的關愛和師生之間的深情。
2、同學們自由暢談感恩師長的事例。
四、拓展
1、由感恩父母、師長拓展到感恩他人、集體、社會、國家。
2、配樂詩朗誦《擁有一顆感恩的心 》
五、總結結束
一個人只有懷著感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣，學會了感恩，就學會了生活。感恩之心是生命之舟的原動力，是補給能源的加油站，常懷感恩之心可以使我們充滿希望與熱情，使我們活得更精彩，讓我們的精神家園永遠年輕！
現在，我們的當務之急是搞好學習，兩年后以優異的高考成績報答父母、老師和一切關心支持我們的人，將來報答社會、國家。最后讓我們高喊班級的口號“青春激昂、幸福飛揚、高二文四、共創輝煌”！
師生關系主題班會 10
主題：
師生間情感交流（聽取孩子的建議）
目的：
促進師生間的了解，縮短師生間的距離，培養學生集體榮譽感。
過程：
1、（自由上臺每人1—2分鐘）（優、缺點）
2、自由暢談新學期對新集體、新老師的要求及好的建議、看法。
3、選舉班干部。
4、針對同學的建議、想法一一答復。
學生建議要點：
①希望教師平等待人，莫歧視辱罵差生。
②班干部要敢管，同學們自己選。
③每個月盡量做到開展一次有趣的中隊活動。
④最好不要占用副科上語、數課。
⑤希望語文老師對的'批改要深入。
⑥給學生自由的空間。
⑦開展一次野炊活動。
⑧帶學生出門玩耍。
⑨以后多組織這樣的班隊會，聽聽學生的意見。
老師的話：
對于同學們今天大膽的暢所欲言，老師非常的贊賞，希望在以后相處的日子里，我們能更好的溝通與交流，彼此傾聽、彼此尊重，愿我們能緊緊擁抱在一起，共度小學生活的最后一年。
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