家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案

時(shí)間：2024-06-08 15:19:15 應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng) 我要投稿

家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案推薦度：
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[熱門]家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案

　　在我們上學(xué)期間，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，下面是小編整理的家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

[熱門]家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案

家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生了解家風(fēng)家訓(xùn)的概念，認(rèn)識到傳承家風(fēng)家訓(xùn)的重要性。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生挖掘并理解自家家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵和價(jià)值。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)家風(fēng)家訓(xùn)的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)個(gè)人品德的提升。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的PPT或教學(xué)資料，包括家風(fēng)家訓(xùn)的定義、歷史背景、典型案例等。

　　2.提前通知學(xué)生收集自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)故事或名言，并準(zhǔn)備分享。

　　3.準(zhǔn)備紙筆供學(xué)生記錄和討論使用。

　　三、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　開場白：介紹家風(fēng)家訓(xùn)作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對個(gè)人成長和社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

　　提問：你們知道什么是家風(fēng)家訓(xùn)嗎？你們家有沒有特別的家風(fēng)家訓(xùn)？

　　2.家風(fēng)家訓(xùn)的概念講解

　　展示PPT或教學(xué)資料，介紹家風(fēng)家訓(xùn)的定義、歷史背景和內(nèi)涵。

　　強(qiáng)調(diào)家風(fēng)家訓(xùn)是家庭文化的核心，它包含了家庭的價(jià)值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

　　3.家風(fēng)家訓(xùn)故事分享

　　教師分享一些經(jīng)典的家風(fēng)家訓(xùn)故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事背后的家風(fēng)家訓(xùn)。

　　學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)故事或名言，講述家風(fēng)家訓(xùn)對個(gè)人成長的.影響。

　　4.家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)涵的探討

　　分組討論：讓學(xué)生圍繞家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵和價(jià)值展開討論，挖掘自家家風(fēng)家訓(xùn)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

　　小組分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。

　　提問互動：在分享過程中，教師可以提問學(xué)生，引導(dǎo)他們深入思考家風(fēng)家訓(xùn)對個(gè)人品德和社會風(fēng)尚的影響。

　　5.傳承家風(fēng)家訓(xùn)的意義

　　強(qiáng)調(diào)傳承家風(fēng)家訓(xùn)的重要性，它不僅是家庭文化的傳承，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行家風(fēng)家訓(xùn)，如何將其融入自己的言行舉止中。

　　鼓勵學(xué)生將家風(fēng)家訓(xùn)傳承給下一代，為培養(yǎng)良好社會風(fēng)尚做出貢獻(xiàn)。

　　6.總結(jié)與延伸

　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳承家風(fēng)家訓(xùn)對個(gè)人品德和社會發(fā)展的重要意義。

　　引導(dǎo)學(xué)生將家風(fēng)家訓(xùn)的精神延伸到校園生活中，積極參與校園文化建設(shè)和公益活動。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起回顧家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，并思考如何將其更好地傳承下去。

　　四、教學(xué)反思

　　反思學(xué)生對家風(fēng)家訓(xùn)的理解和接受程度，是否認(rèn)識到傳承家風(fēng)家訓(xùn)的重要性。

　　反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和互動情況，是否有足夠的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

　　總結(jié)本次班會的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，思考如何更好地將家風(fēng)家訓(xùn)教育融入日常教學(xué)和校園生活中，形成長效機(jī)制。

家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生了解家風(fēng)家訓(xùn)的概念及重要性。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，并理解其背后的意義。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的家庭觀念和責(zé)任感，傳承和弘揚(yáng)良好家風(fēng)家訓(xùn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的PPT或圖片資料。

　　2.收集一些經(jīng)典的家風(fēng)家訓(xùn)故事或名言。

　　3.準(zhǔn)備班級討論和分享環(huán)節(jié)所需的紙筆等物品。

　　三、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　講述一個(gè)關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的簡短故事，引起學(xué)生興趣。

　　提問：你們知道什么是家風(fēng)家訓(xùn)嗎？它對我們的成長有什么意義？

　　2.講解家風(fēng)家訓(xùn)的概念

　　使用PPT或圖片資料，介紹家風(fēng)家訓(xùn)的定義、歷史淵源及作用。

　　強(qiáng)調(diào)家風(fēng)家訓(xùn)是家庭文化的重要組成部分，對個(gè)人的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感有著深遠(yuǎn)影響。

　　3.分享家風(fēng)家訓(xùn)故事

　　教師講述一兩個(gè)經(jīng)典的家風(fēng)家訓(xùn)故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事中的家風(fēng)家訓(xùn)，以及它們對個(gè)人成長的影響。

　　4.學(xué)生分享與討論

　　分組討論：讓學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，并解釋其背后的意義。

　　全班分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。

　　5.制定班級家風(fēng)家訓(xùn)

　　引導(dǎo)學(xué)生思考班級作為一個(gè)大家庭，也需要有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。

　　小組討論：讓學(xué)生討論并制定班級的家風(fēng)家訓(xùn)，可以是關(guān)于學(xué)習(xí)、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)等方面的內(nèi)容。

　　全班投票：將各組的家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行匯總，讓全班同學(xué)進(jìn)行投票，選出最受歡迎的班級家風(fēng)家訓(xùn)。

　　公布結(jié)果：公布最終選出的班級家風(fēng)家訓(xùn)，并強(qiáng)調(diào)全班同學(xué)要共同遵守和維護(hù)。

　　6.總結(jié)與延伸

　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好家風(fēng)家訓(xùn)對個(gè)人成長的`重要性。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起回顧家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，并思考如何在實(shí)際生活中踐行這些家風(fēng)家訓(xùn)。

　　延伸閱讀：推薦一些與家風(fēng)家訓(xùn)相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

　　在分享和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

　　在制定班級家風(fēng)家訓(xùn)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的意見和建議，確保班級家風(fēng)家訓(xùn)的針對性和可操作性。

家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案篇3

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生了解家風(fēng)是什么，認(rèn)識到良好的家風(fēng)對于我們的健康成長的重要意義。

　　2、針對自己的家風(fēng)，講講家風(fēng)的故事。

　　3、通過不同的的形式了解各種家風(fēng)，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　1.搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，把自己的家風(fēng)記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

　　2.準(zhǔn)備講述自己家風(fēng)的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生課前搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，并把自己的家風(fēng)寫在紙上。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　一.看視頻，寫家風(fēng)。

　　1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風(fēng)是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風(fēng)是什么呢？

　　2.討論之后，請寫出能夠表示家風(fēng)的詞語，比一比，看誰寫得多：

　　勤勞、節(jié)儉、愛國、自強(qiáng)、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

　　師總結(jié)：家風(fēng)就是做善事，不求回報(bào)；家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國。

　　二.搜資料，共分享。

　　1.學(xué)生讀一讀搜集到的家風(fēng)資料，與同學(xué)們共享。

　　2.聽故事，明是非。

　　在美國，有這樣兩個(gè)家族：一個(gè)是愛德華家族，一個(gè)是珠克家族。到目前，兩個(gè)家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉。他的子孫中，有13位當(dāng)過大學(xué)校長、108位當(dāng)過教授、86位是文學(xué)家、65位做過醫(yī)生、21位當(dāng)過議員、2人曾當(dāng)過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當(dāng)過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個(gè)是殺人犯，沒有一個(gè)是有出息的。為什么兩個(gè)家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個(gè)家庭的家風(fēng)截然不同。兩個(gè)家族的.成員一代一代的.在不同的家風(fēng)中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

　　從這個(gè)故事里，你們明白了什么？交流討論。

　　三.說一說我的家風(fēng)。

　　由同學(xué)們談?wù)勛约杭业募绎L(fēng)家訓(xùn)，以及家風(fēng)家訓(xùn)對自己的影響。

　　四.講一講古今中外家風(fēng)家訓(xùn)故事。

　　《顏氏家訓(xùn)》、《名門家訓(xùn)》、《傅雷家書》

　　1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

　　2.岳母刺字——精忠報(bào)國

　　3.吉鴻昌——做官不許發(fā)財(cái)

　　4.曾國藩——治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

　　五.傳承優(yōu)良家風(fēng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

　　家風(fēng)的重要性——修身齊家治國平天下說到家風(fēng)，就自然少不了提起孔子倡導(dǎo)的“禮”、“仁”。古代的家風(fēng)總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。

　　新時(shí)代的家風(fēng)：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴(kuò)大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時(shí)代人的美好事業(yè)，是所有人都應(yīng)該遵循的道德。

　　六.齊宣誓、記在心。

　　每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，六（5）班也是一個(gè)大家庭，這個(gè)家也有一個(gè)家風(fēng)，你們知道嗎？其實(shí)就是我們的班風(fēng)：自尊自信、求實(shí)創(chuàng)新。請同學(xué)們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新。

家風(fēng)家訓(xùn)主題班會教案篇4

　　班會目的：

　　通過“家風(fēng)家訓(xùn)”的討論交流，了解“家風(fēng)”定義和由來;懂得“家風(fēng)”的傳統(tǒng)意義;重提“家風(fēng)”的意義。

　　活動過程：

　　一、班會前準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于“家風(fēng)”的警句格言

　　2.收集生活中的典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言

　　二、“家風(fēng)”產(chǎn)生的背景

　　儒家倫理觀念認(rèn)為，先有家，后有國，“家”與“國”是同構(gòu)的，“家”是縮小了的“國”，“國”是放大了的.“家”。

　　在傳統(tǒng)士大夫心目中，修身齊家與治國平天下之間有著邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。修身齊家是前提、基礎(chǔ)，治國平天下是方向、是目標(biāo)。也就是說，只有做到修身齊家，從加強(qiáng)自身的修養(yǎng)做起，進(jìn)而治理好家庭和家族，教育好子孫后代，然后才可能干出治國平天下的大業(yè)。

　　三、交流“家風(fēng)”的傳統(tǒng)意義

　　家風(fēng)對一個(gè)家族有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。對違法家風(fēng)的行為亦有著特定的“家法”懲罰。比如不得進(jìn)祠堂祭祖，死后不得入葬祖墳等。

　　1.是對行為的規(guī)范。由于世代相承，就形成了家族“習(xí)慣”。我們知道，習(xí)慣是形成性格最有直接的因素。而性格乃是決定一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2.是文化的傳承。它形成了一個(gè)家族世代因襲的文化氛圍。我們說“詩書傳家”就是這個(gè)意義。

　　3.精神的延續(xù)。所謂精神就是家族的靈魂。精神對行為有統(tǒng)領(lǐng)作用。

　　家風(fēng)包含了太多太多的東西，修養(yǎng)、氣質(zhì)、智慧、人品，從一定程度上講，一個(gè)家庭的家風(fēng)就決定了其成員的事業(yè)能走多遠(yuǎn)。

　　四、談?wù)勀慵业摹凹绎L(fēng)”是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　五、讀讀名言警句

　　修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。——《禮記·大學(xué)》

　　父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)�！队|龍說趙太后》

　　人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴(yán)師友，而能有成者少矣。——宋·呂公

　　著家弗和，防鄰欺;鄰弗和，防外欺。——清·范寅《越諺》

　　以德遺后者昌，以財(cái)遺后者亡�！巍ち皱汀妒⌒匿洝�

　　六、總結(jié)

　　當(dāng)代社會，飛速發(fā)展，很多新的東西衍生出來，很多舊的思想漸漸淡去�！凹绎L(fēng)”一詞對現(xiàn)在的很多小家庭來說已經(jīng)開始變得陌生，很多好的家風(fēng)、家規(guī)被淡忘。現(xiàn)在一家人聚在一起，又有幾家人會談?wù)摷绎L(fēng)家規(guī)?親朋好友聚會都是談?wù)撊绾钨嶅X養(yǎng)家、過上更好的生活�，F(xiàn)在重提“家風(fēng)”，是有非常積極現(xiàn)實(shí)的意義的。這是一種文化的回歸，是一種歷史智慧的挖掘與重建。

　　良好的家風(fēng)對社會而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要大家一代又一代的傳承下去。如果每個(gè)家庭都能傳承優(yōu)良的家風(fēng)、如果每個(gè)家庭成員都能擁有良好的家風(fēng)意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一個(gè)家庭的家風(fēng)是積極向善的，一個(gè)家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那么一個(gè)社會定然是和諧的。