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如何在對外漢語教學中營造良好的課堂氛圍
上課形式生動，寓教于樂，愉快的課堂氣氛可以提升學生學習的積極性，提高教與學的質(zhì)量，因而我們應提倡一種快樂學習的方式。下面是yjbys小編為大家?guī)淼娜绾卧趯ν鉂h語教學中營造良好的課堂氛圍的知識，歡迎閱讀。
一、多了解學生，做到有的放矢
漢語課堂中，面臨的教學對象來自不同國家和地區(qū)，有著不同的風俗習慣，不同學生的性格、特點和學習方式也有很大差異，教師只有在了解他們各自的特點之后，不管在學習、管理上都能做到有的放矢，因材施教。
二、注意關(guān)心落后和有缺點的學生
在一個班級中，常有一些學生因為這樣或那樣的原因跟不上進度，以至于越落越遠。結(jié)果可能使他們對學習失去信心，進而不來上課或在課堂上睡覺，這不僅對其本身的學習不利，還會破壞課堂氣氛。對于這樣的學生，教師可以在課下多給他們一些愛心和鼓勵，幫助他們找到正確的學習方法。經(jīng)驗告訴我們，一些開始在學習上并不突出的學生，一旦入了門，其潛力非常大。
三、根據(jù)實際情況，采取靈活的教學方法。
良好的課堂氣氛與教師所采用的教學方法有著直接關(guān)系。教師可利用具體而真實的語境，把語言教學與學生的實際生活結(jié)合起來，進行多種多樣的提問。例如：提問學生平時的校園生活，課余時間的安排，朋友之間的相處，假期是否回國等。教師還可以讓幾位學生分角色朗讀課文，進而讓學生脫離課本，到講臺上進行角色扮演，用漢語進行簡單的對話。
除此之外，教師還可以采用游戲、繪畫、演講、唱歌、小組活動、口頭作業(yè)等教學形式，這樣既能活躍課堂氣氛，營造相對輕松的語言環(huán)境，又能調(diào)動學生思考問題的積極性，提高他們遣詞造句的能力。學生學習漢語的熱情高漲，興趣提高，學習漢語的潛力就能得到充分發(fā)揮。精心、巧妙地設計好教學活動，在課堂上充分激發(fā)學生的學習熱情，引導他們認真學習、積極實踐，是教師義不容辭的責任。
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