怎樣在鋼琴上訓練音程與和弦

時間：2024-05-30 13:13:44 進利樂器培訓我要投稿

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怎樣在鋼琴上訓練音程與和弦

　　在鋼琴學習達到一定程度時，經常有雙音出現，對于初學者或沒有進行雙音訓練的學生來說，要想彈得自如、輕松、聲音整齊、清晰，是很困難的。以下是小編給大家帶來的怎樣在鋼琴上訓練音程與和弦，希望對大家有幫助。

怎樣在鋼琴上訓練音程與和弦

　　鋼琴和弦基礎

　　1：和弦的定義：

　　三個音以上（含三個音）音高上的相互關系叫做和弦。

　　2：和弦的構成

　　Ａ、三和弦：

　　由三個音按照三度關系疊置起來的和弦，叫做三和弦。

　　三和弦的主要類型有：

　　(a)大三和弦：指根音到三度音是大三度，三度音到五度音是小三度，根音到五度音是純五度。

　　五音......51小三度

　　三音......36

　　根音......14大三度

　　(b)小三和弦：根音到三度音是小三度，三度音到五度音是大三度,根音到五度音是純五度。

　　五音......673或或大三度

　　三音......451小三度

　　根音......236較少使用的類型有:

　　(c)增三和弦：根音到三度音和三度音到五度音都是大三度，根音到五度音是增五度。增三和弦具有向外擴張的特征。

　　五音......＃5＃1大三度

　　三音......36

　　根音......14大三度

　　(d)減三和弦:根音到三度音和三度音到五度音都是小三度,根音到五度音是減五度。減三和弦具有向內緊縮的特征。

　　五音......4小三度

　　三音......2

　　根音......7小三度

　　大小三和弦都是協和和弦，因為其所包含的音程都是協和音程（大三度、小三度。純五度）。增減三和弦都是不協和和弦，因為其中的減五度和增五度是不協和音程。在三和弦中，下面的音叫做根音，或一度音，用數字１來代表；中間的音叫做三度音，用數字３來代表；上面的音叫做五度音，用數字５代表。

　　Ｂ、七和弦：

　　由四個音按照三度關系疊置起來的和弦叫做七和弦。七和弦下面的三個音和三和弦中的音一樣，叫做根音、三度音、五度音。第四個音因為與根音相距七度，故叫做七度音，用數字７來代表。七和弦的名稱也是因為這個七度而得來的。所有七和弦都是不協和和弦，因為其中包含了不協和的七度音程。

　　和弦可分為性質不同的多種和弦形式：

　　（a）、大三和弦加大七度──稱"大七和弦"，如：Ｃ大七、Ｆ大七。

　　七音......73大三度

　　五音......51

　　三音......36小三度

　　根音......14大三度

　　（b）、小三和弦加小七度一稱"小七和弦"，如：Dm7、Em7。

　　七音......125

　　五音......673小三度或或>大三度

　　三音......451

　　根音......236小三度

　　（c）、大三和弦加小七度一稱"大三小七和弦"，（也稱"大小七和弦"或屬七和弦"）如：C7、D7、G7。

　　七音......42

　　五音......27小三度或>大三度

　　三音......75

　　根音......53小三度

　　（d）、減三和弦加小七度一稱"減三小七和弦"，（也稱"半減七和弦"）

　　七音......6>三大度

　　五音......4

　　三音......2小三度

　　（e）、減三和弦加減七度一稱"減七和弦"：

　　七音......4>小三度

　　五音......2

　　三音......7小三度

　　根音......5>小三度

　　除了上述常用的五種七和弦外,七和弦還有增大七和弦、大大七和弦等許多的類型。

　　C：掛留和弦（一般以掛留４度為主）：

　　將三和弦的３音升高半音或全音，使之距根音為純４度。從而形成掛留和弦。

　　如：Dsus4

　　D：九和弦:

　　由五個音根據三度音程疊置起來的和弦叫九和弦。在三和弦的上方再疊置兩個三度音。因這個根音距離為九度而得名"九和弦"。一般九和弦屬九和弦一個。

　　九音......6

　　七音......4

　　五音......2

　　三音......7

　　根音......5

　　鋼琴和弦基礎入門技巧

　　一、教你和弦練習與放松

　　練習準確地彈奏和弦，是應用和弦沖擊的第一步。讓我們練習上述的 CEG 和弦。利用手臂的重量，是達到準確彈奏與放松的最好方法。這個方法在參考書目中（Fink, Sandor）有很詳盡的解說，所以在這里只作簡短的討論。

　　把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松（事實上是整個身體都要放松），保持手腕柔軟，然后將手抬高離開鍵盤5至20公分（開始時用較短的距離），讓手自然放下。手與手指應同時落下，手指不要移動。

　　整個手在落下的過程中要完全放松，在手指觸鍵的瞬間，把手指與手腕置于彈奏姿勢，讓手腕稍微彎曲，接受落下的沖擊力道，并將琴鍵按下。讓手自然放下，就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。

　　二、手自然放下

　　一個體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手，從相同的距離讓手自然放下，所產生的音量是一樣的。乍聽之下，這實在是難以置信的。原因是，自然落下的速度跟質量是無關的，當弦槌下的滾軸離開頂槌器時，在擊弦前最后的幾個厘米，弦槌是呈自由飛行狀態的。物理系的學生應該知道彈性碰撞（如撞球的碰撞），動能是被保存下來，因此上述說法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下，琴鍵應該以高速飛離指尖，有點像彈奏跳音一樣。

　　但這里的情況是，因為手指是放松的，指尖是柔軟的（非彈性碰撞），動能沒有被保存下來。此時，小質量的部分（琴鍵）與大質量的部分（手指－手－手臂）并駕齊驅，導致一種受約束的下鍵。因此，如果鋼琴本身是有正常的調校，而下鍵的有效質量遠小于6歲小孩的手指－手－手臂的質量，那么上述說法是成立的了。在觸鍵時，手要撐緊，以確保整個手的重量都傳遞到琴鍵上。

　　否則，就當然不可能產生自然放下應有的音量。要注意的是，在手撐緊時，不要多加施力。因此要產生純粹的自然放下是需要練習的，而且當手抬得越高時，這會變得越困難。對于相撲選手來說，不再施力特別困難，因為他需要更多的力氣來停止手臂的動力。適當的撐緊力度，最好是從音量與音質來判斷。

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