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求職故事：女大學(xué)生手寫500字簡(jiǎn)歷竟錯(cuò)32字
習(xí)慣了敲擊鍵盤打字，不少畢業(yè)于名牌大學(xué)的學(xué)生，能交出流光溢彩的求職信，卻無(wú)法用筆寫出一份像樣的簡(jiǎn)歷，甚至有的提筆就錯(cuò)別字連天;書店里的練字帖被擠在角落，備受冷落……不少專家學(xué)者和家長(zhǎng)為此很擔(dān)憂：方塊字幾千年文化的傳承，難道要終結(jié)在鍵盤里?教育部今秋開(kāi)學(xué)前明確要求：三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中需每周安排一課時(shí)書法課，老師、家長(zhǎng)為此叫好。
個(gè)案：32個(gè)錯(cuò)別字絆住她
“我自己都不知道怎么寫出這么多錯(cuò)別字。”畢業(yè)于我市某所重點(diǎn)大學(xué)的李薇薇(化名)這幾天有些懊惱。李薇薇告訴記者，9月15日，她到觀音橋紅鼎國(guó)際一家公司面試人事助理的職位，因?yàn)槭菑?fù)試，所以一旦過(guò)關(guān)，就可以被錄用。當(dāng)天復(fù)試的主要內(nèi)容就是和經(jīng)理進(jìn)行面對(duì)面交談，李薇薇在交談中回答的問(wèn)題都比較得體，也贏得了經(jīng)理的好感。交談后，人事部工作人員突然拿出一張簡(jiǎn)歷讓她填寫，最后有一部分是關(guān)于自我介紹的內(nèi)容，要求500字左右，李薇薇按照要求填寫后就回家等消息。
上周三，李薇薇接到該公司的電話，她沒(méi)有被錄取，詢問(wèn)后得知，原來(lái)她500字的自我介紹竟然寫了32個(gè)錯(cuò)別字，而且經(jīng)理認(rèn)為她字寫得不好。雖然公司一般用電腦作業(yè)，但經(jīng)理比較看重這方面，所以最后錄取了當(dāng)時(shí)和李薇薇同去的另一位女生。
現(xiàn)象：書店里字帖受冷落
在各大書店發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)類和漫畫書專區(qū)往往是人頭涌動(dòng)，而賣字帖的專區(qū)卻鮮有人問(wèn)津。“我是來(lái)給孩子買字帖的。”記者在解放碑重慶書城賣字帖的地方遇見(jiàn)了來(lái)自渝中區(qū)的王海先生。他告訴記者，現(xiàn)在確實(shí)有很多人不重視寫字的美觀程度，由于他的父親喜歡練字，所以他和兒子都喜歡練字，他為兒子買的是一本篆書的練習(xí)冊(cè)。
在該處站了半個(gè)小時(shí)，僅有不到10人前來(lái)逛字帖，而其中只有2人購(gòu)買了字帖。
學(xué)生：通訊都靠手機(jī)電腦
“現(xiàn)在都用電腦了，除了做作業(yè)，很少寫字啊。”在九龍坡區(qū)某中學(xué)念初二的夏西同學(xué)告訴記者，她沒(méi)有單獨(dú)買過(guò)字帖練過(guò)鋼筆字，更不用說(shuō)毛筆字了。她認(rèn)為，現(xiàn)在交流大多靠手機(jī)和電腦，即使練好了毛筆字也沒(méi)太大的作用。
重慶工商大學(xué)大二的何寧同學(xué)告訴記者，到了大學(xué)他幾乎就很少寫字，課堂筆記都可以用筆記本電腦記下或是直接用U盤拷下來(lái)，考試幾乎成了他唯一動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。“我也知道自己的字慘不忍睹。”何寧還表示，他除了小學(xué)時(shí)寫過(guò)信外，至今沒(méi)用手寫過(guò)一封信，寫字都被短信、郵件所替代了。
家長(zhǎng)：支持孩子從小練字
家住南岸駿逸江南的陳融女士告訴記者，她的兒子念小學(xué)5年級(jí)，暑假前的期末考試，兒子就吃了一次字丑的虧。“本來(lái)他語(yǔ)文可以拿滿分的，可是卻因?yàn)樽痔蟊焕蠋熆鄣粢环帧！标惻勘硎荆郧八r(shí)候有練過(guò)毛筆字，筆墨的香味至今仍然能讓她回味無(wú)窮。她支持孩子從小練字。
家住黃桷坪的張紅英女士告訴記者，她從小就喜歡練字，到現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)別人夸她字好也十分開(kāi)心，所以也一直要求自己的女兒練習(xí)書法。
學(xué)校：每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書法課
從市教委了解到，我市從這學(xué)期開(kāi)始，按照教育部的要求，中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了練字課程，但高中卻幾乎沒(méi)有，大學(xué)除了師范等專業(yè)，也幾乎沒(méi)有關(guān)于練字的課程。
西彭二小的張老師告訴記者，學(xué)校此前就開(kāi)設(shè)了書法課，但主要是偏重硬筆字的練習(xí)，他們將根據(jù)教育部的要求，重新調(diào)整書法課的設(shè)置，加入毛筆字的練習(xí)。
據(jù)人民小學(xué)林老師介紹，學(xué)校每周都有一節(jié)書法課，課程內(nèi)容包括硬筆字和毛筆字，為了提高學(xué)生們練字的積極性，老師常常會(huì)進(jìn)行一些小評(píng)比，挑選出字好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這也是為了能讓學(xué)生們能把字寫得更好。
專家：練書法提升審美認(rèn)知
社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家譚剛強(qiáng)表示，電腦和手機(jī)確實(shí)為我們的生活帶來(lái)了許多便利，但長(zhǎng)期依賴電腦和手機(jī)進(jìn)行交流，也讓我們的文字書寫成為薄弱環(huán)節(jié)。電腦時(shí)代練習(xí)手寫可以避免尷尬。從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書法，練習(xí)書法的過(guò)程就是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程，它可以培養(yǎng)人的性格，提升一個(gè)人的審美認(rèn)知和內(nèi)在價(jià)值感，同時(shí)也是對(duì)有著幾千年文化底蘊(yùn)的方塊字的傳承
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