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美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新論文
一、以賽促訓(xùn),提升實(shí)踐能力
“以賽促訓(xùn)”是與“以展促學(xué)”同時(shí)進(jìn)行的,兩者相輔相成。瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校美術(shù)系通過組織學(xué)生參與各種竟賽活動(dòng),營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,讓學(xué)生由“被動(dòng)實(shí)踐”向“主動(dòng)實(shí)踐”轉(zhuǎn)變,注重提升實(shí)踐能力。如,以“海南省職業(yè)院校技能大賽”為導(dǎo)向,課程設(shè)置著重以技能訓(xùn)練為主。其中,教育教學(xué)技能中的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)能力、課堂管理能力、評(píng)價(jià)技能的訓(xùn)練同樣要目標(biāo)明確,訓(xùn)練得法。這類訓(xùn)練采用以“技能測(cè)試”為中心、設(shè)計(jì)和制作并重的考核模式。考核形式是對(duì)學(xué)生課內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),兩個(gè)項(xiàng)目成績(jī)各占50%。采用此種考核形式,旨在培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)課程范圍內(nèi)掌握基本知識(shí)和基本技能的能力,同時(shí)考核學(xué)生綜合運(yùn)用和拓展提高的能力。
二、以訓(xùn)促技,提升專業(yè)能力
“以訓(xùn)促技”就是通過“以展促學(xué)、以賽促訓(xùn)”的模式,打破單一的室內(nèi)課堂教學(xué)模式,采取形式多樣、靈活生動(dòng)、直觀易懂、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、富有開放性的教學(xué)方式,把課堂搬到戶外、展覽館、研討會(huì)場(chǎng)、交流中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等地方,高效完成相關(guān)課程的技能訓(xùn)練。把學(xué)生的技能訓(xùn)練融入整個(gè)教學(xué)過程,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,極大地提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力以及分析問題、解決問題的能力。這就完成了由“以賽促訓(xùn)”向“以訓(xùn)促技”的轉(zhuǎn)變,提升了學(xué)生的專業(yè)能力,為培養(yǎng)一專多能的綜合型技能人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以技促教,提升教育能力
“以技促教”就是通過強(qiáng)化美術(shù)技能學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生教育教學(xué)能力的提升,有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這樣就可以一改以往只重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能而輕視培養(yǎng)學(xué)生的教師職業(yè)技能的弊端,重視對(duì)學(xué)生的繪畫技能與實(shí)踐技能的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能向職業(yè)技能轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。通過運(yùn)用專業(yè)實(shí)踐、對(duì)外交流、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種靈活的教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練。而教師在輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)展賽的過程中,自身的專業(yè)技能也將得到有效的提升,還能掌握有效的教育教學(xué)方法,感受到教育教學(xué)的成就感。更為重要的是,瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校美術(shù)系通過強(qiáng)化“兒童手工制作和兒童美術(shù)”“簡(jiǎn)筆畫”“漢字書寫”和“教師口語(yǔ)”等教師技能訓(xùn)練,能進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系,通過實(shí)踐課和獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐”的教學(xué)職業(yè)技能訓(xùn)練模式。此外,基于美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)要求,教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生外出寫生實(shí)訓(xùn),豐富學(xué)生的觀察力和想象力,從而提高學(xué)生的教育教學(xué)創(chuàng)新能力。
四、以技促業(yè),提升服務(wù)能力
“以技促業(yè)”就是通過專業(yè)技能的訓(xùn)練促進(jìn)就業(yè)服務(wù)能力的提高。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專業(yè)技能竟賽,爭(zhēng)取在全省乃至全國(guó)的專業(yè)技能竟賽和藝術(shù)創(chuàng)作大賽中有出色的表現(xiàn)。此外,還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與行業(yè)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生通過組織和參與各種層次的比賽活動(dòng)和社會(huì)文藝交流活動(dòng),在竟賽比拼中進(jìn)步,在行業(yè)服務(wù)中成長(zhǎng)。這也能促進(jìn)美術(shù)教育專業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步發(fā)揮美術(shù)教育專業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校美術(shù)系通過對(duì)美術(shù)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新,讓畢業(yè)生在專業(yè)技能水平和教師職業(yè)素養(yǎng)方面獲得了社會(huì)的高度認(rèn)可,深受用人單位的好評(píng)。
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